中考改革，您和孩子都准备好了么？

没什么

“2019年11月29日，教育部于山西长治召开新闻发布会，教育部基础教育司司长吕玉刚针对三个重要配套文件，即《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》、《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》、《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》进行了介绍，并解读了三个文件。
新华网消息，教育部基础教育司司长吕玉刚说，取消初中学业水平考试大纲，目的是促进学生认真学好每一门课程，完成好国家规定的义务教育学业，切实做到学什么考什么，而不是考什么去教什么、去学什么。
　　意见提出，初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，兼顾学生毕业和升学需要。试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。
　　此外，意见还提出，各地要建立主观性试题“一题多评”制度和抽检复核制度，确保阅卷质量。

教育部基础教育司司长吕玉刚介绍《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》有关情况。（中国教育报记者 张劲松/摄）

教育部29日发布关于加强和改进中小学实验教学的意见，提出2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据。
　　实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。意见提出，要完善实验教学体系。教育部制订中小学实验教学基本目录和操作指南。省级教育行政部门要按照国家课程方案和课程标准要求，将实验教学作为课程体系的重要内容纳入学科教学基本规范，强化实验教学要求；中小学校要针对不同学段教学要求精心设计实验教学内容，组织开展好基础性实验和拓展性实验。
　　各地各校要丰富实验教学实施形式，促进传统教学与现代新兴科技有机结合，对于有危险性、破坏性和对环境有危害的实验，可用增强现实、虚拟现实等技术手段予以呈现。在实验教学中要遵循学科特点，积极推动学生开展研究型、任务型、项目化、问题式、合作式的学习，广泛利用社会资源，积极开展科学实验活动，定期举办全国中小学生实验教学技能竞赛。
意见明确，各地要为实验室建设与管理、设备维修维护、仪器和实验材料更新补充、教师和实验室管理员研修培训、活动开展等提供经费保障，并将实验教学情况纳入教育质量评价监测体系。
教育部发布的《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》、《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》这两个文件，和每一个初中毕业生的选择和前途息息相关。文件中有两个要求值的家长和学生们注意。”

一、取消初中学业水平考试大纲
面对《考试命题意见》里的这一规定，作为家长和学生必须清楚了解。一旦取消初中学业水平考试大纲，意味着中考题型的广度和深度势必会发生较大的变化。
具体来看，《考试命题意见》指出试题命制既要考查基础知识、基本技能，还要考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。应当合理设置试题结构，减少机械性、记忆性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题，提升试题情景设计水平。
这一要求对于成绩中等偏下的初中生而言势必成为不可逾越的高墙。本身基础知识、基本技能都还掌握的不够理想，如何实现分析问题、解决问题？分析问题、解决问题说起来就八个字，但这八个字背后需要大量的基础知识积累、创新性思维能力训练、多学科融合和交叉应用等综合素质的提升。这已不是初中三年在学校在课堂上就能够获得的能力，需要学生在校外学习更多更广的知识。
目前来看中考分流会成为今后初中毕业面临人生第一次选择。
普通高中招收高素质创新性人才，后期可顺利考入大学深造。而部分学生则可能面临考不上普通高中的窘境，选择进入中专或职业技能学校学习。同时各省市政府陆续出台中考严禁复读的政策，进一步增强中考的重要性。
二、2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据
《实验教学意见》中提出2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据。这对改变当前中学教育重理论轻实践的现状将会起到极大作用。我们都清楚理论指导实践，实践又会加深对理论的理解。但因为当前中考高考的原因，我们的教育存在诸多的不足，非常典型的一个说法就是培养了答题的机器，也就是俗话说的：光说不练假把式。这对于人的综合素质的提高是非常不利的。
《实验教学意见》提到把实验教学情况纳入教育质量评价监测体系。把学生实验操作能力表现纳入综合素质评价。2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩作为高中招生的录取依据。有条件的地区可将理化生实验操作纳入普通高中学业水平省级统一考试。各级教育督导部门要将中小学实验教学纳入对地方政府履行教育职责督导评估的重要内容，并强化督导结果运用。
这一要求充分体现了教育改革的正确性。学以致用，学习的目的在于运用，而不仅仅是做题做难题。学与用相辅相成，互增互补。知识的积累可以减少和避免实践过程中的各类问题，实践是对所学知识效果的最好检验，可以进一步加深理论理解。在学习中强化理论联系实际，实践促进理论学习。从而达到学以致用，用以促学的目标，最终实现综合素质的提高。
政策执行是逐步的，学校实验室的建设也需要时间。但每位家长和学生应该清楚的知道，考核的节点已经明确了，未雨绸缪也该有应对的方法，准备好才能更好的应对变化。
中考改革，您和孩子都准备好了么？
教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见
http://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s3321/201911/t20191128_409951.html
教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见
http://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s3321/201911/t20191128_409958.html

水公子