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和朋友谈论教育的问题。
朋友知道我一向关心教育问题，也知道我对现行的教育有很多不满和忧虑，他说：依你看，什么样的教育才是好的教育？
以下是我关于这个问题的一些基本看法，这是我心目中理想的教育，或教育的理想。
好的教育首先应该而且永远都应该是一种生命教育，并坚持生命教育先于一切、大于一切，高于一切，重于一切，这里的一切包括种种意识形态教育和道德文化教育。好的教育必须让受教育者对生命有一种具体而肯定的认识，基于这种认识而学会尊重生命，爱护生命，——这个生命不仅仅是人的生命，还应该包括世界上所有其他的生命，它们与人的生命息息相关。
这是最最基本的一点，是根本的根本，原则的原则，凡是能够从这个根本出发、把这个原则贯彻到底的教育就是好教育，做得不够或者根本就不是这样的，那就是坏教育、反教育。
学会了尊重生命、爱护生命，就有了下一步：学会完善生命。好的教育，应该以促成生命的不断完善为其主要任务和最高旨归，它应该能使受教育者意识到：如果活着应该有什么终极目标的话，那就是生命的完善。
生命的完善意味着：在尊重生命、爱护生命的基础上，去探索生命的可能性，去挖掘、绽放、发挥生命的潜能，让生命拥有更丰富、更充实、更美妙的存在，——所谓生命的意义和价值，就在这个过程中。
好的教育应该全心全意为此服务，并不断地在这方面升级服务质量。它要让受教育者学会的知识和能力应该有助于每一个受教育者的生命完善之旅，一切有助于生命完善的知识和能力，才是真正有用的。
在传授基本的生存知识和生存能力的同时，审美能力的培养是绝对不能或缺的。缺乏审美的教育无法激活生命的灵性活力，而生命的完善需要这灵性活力的滋养，需要这灵性活力赐予其飞翔的力量。好的教育必须给予审美以足够的重视，某种意义上，它必须能够让受教育者都成为广义上的艺术家和诗人，即：能像艺术家和诗人一样去观照这个世界，与这个世界构建一种诗意的关系，活得充满新鲜感和创造力。
还有学习和思考的能力。好的教育必须能激活求知欲，并且能给出打开求知之门的某一把钥匙，某一种方法，更重要的是，它必须能够且善于鼓励受教育者在对已知的一切有所了解的基础上，敢于反思和质疑，同时保持对未知世界的探索热情。
除此之外，好的教育必须是一种开放、包容，与时俱进且充满弹性的教育，它向所有的受教育者敞开，它尊重差异并能根据各种差异做出必要的调整，它不搞一刀切，它没有歧视，它能够及时地进行自我更新以更好地服务于新一代的受教育者，而不是死板公式一条，一个模式套一切，一路走到黑。它必须能以自身的开放与包容让受教育者也学会以开放、包容的心态去面对这个世界，令他们明白：就像人有不同肤色、不同性格一样，这个世界上存在着种种不同的文化、不同的价值体系和生活方式，任何人都可以坚持自己的标准和规则，但任何人都没有权力去指责、干预他人的标准和规则，更没有权力将自己的标准和规则强加给他人。
最后，好的教育绝不把自己搞成“培训”，它不培训机器人和奴才，它不是一个旨在向社会功利流水线输送工具人或《权游》中的无垢者军团的加工厂。好的教育不是制定一种标准模式、设定一条标准轨道，然后命令所有的人都按照这个标准模式沿着这条标准轨道齐步走，它最多只是指定一条道路作为参考，重要的是，它必须向所有的受教育者释放这样的一种信息：你有自由选择的权力，所有从尊重生命、爱护生命的原则出发而旨在更好地完善生命的道路，都是正确的道路、都是属于人的道路。好的教育就是培养这样的人，培养一个个活生生的、强健而独立的生命个体，这些生命个体将带着他们充沛的生命活力投身于他们自身的生命完善之旅，同时也投身于一个新时代、新世界、新家园的建设与创造。
听完我这一堆看法的大意之后，朋友说：听起来是很好，不过我觉得你还是太理想主义了，要实行这样的教育，我看难……
我说：不是难，而是，非常难，但难的并不是因为它很理想主义，而是这整个社会，从上层到下层，有没有更多的人真正来关心教育、关心教育的理想或理想的教育并由此进行必要的思考和探索，在目前的现实中，在目前这个过度现实、压力山大、人人皆难的现实中，让教育获得足够的关心才是最难的…… |
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发表于 2023-1-9 11:35:03
