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【鱼和海·寒假特辑】
做任何事情都讲究时机，如果在正确的时间节点上把问题处理掉，就能解决后顾之忧。
相反在该处理该解决的时候没有去处理解决的话，错失良机，以后很多问题就变得异常复杂。日后你再想解决，就算花费几倍的精力都难以解决了，其中教育就是最明显的例子。
假期是集中暴露问题的时期
很多家长告诉“鱼和海教育”的专家老师：“我家孩子上学的时候表现也还好啊，就是一放假发现他在家状态真是不行，混日子，浪费时间啊。”
为什么会这样呢？因为自主性一直被压制
上学期间，孩子的主要精力被占用，日常生活因为有学校规则的约束，基本可以维持规律性。但是一放假，外部规则不在了，这时候考验的就是孩子自我约束和独立安排时间的能力了，而现在很多孩子都是靠外部驱动的，内驱力并没有被激发，所以并没有什么自主性可言。
这种孩子，在学校里表现好也不是因为习惯好，自觉性强，而是因为当外部规则很强大，强大到足以压制住内心动力的时候，他会因为被压抑，暂时表现出稳定听话的状态。
但这个状态不是他本人的真实状态，所以一到假期，渴望自由的动力马上就占了上风，又因为一直都被外部规则压制，自由散漫就报复式地加倍表现了出来。
都会有什么样的具体表现呢：懒散、晚起晚睡、不爱出门、没有运动习惯，沉迷电子产品、学习不自觉、拖拉、逃避.....
孩子的假期，考验的是家长
每到假期，咨询我们的家长也会多起来，因为孩子在身边，每天都在家庭里，我们比以往更清楚地看到孩子身上暴露的不足，所以咱们大人的教育压力也明显增加。
寒假里，哪些教育问题是家长们最想处理的呢？
1.孩子不自律，怎么提升他的自觉性，让他能在假期里面合理安排自己的学习和生活
2.亲子沟通问题，大人讲话孩子反感或者毫不在意，造成家长教育的困难
3.沉迷电子产品，沉迷游戏，假期生活被电子产品填满，怕假期过后孩子也无法收心
4.家庭矛盾增多，一些事情上，大人跟孩子意见不一致，孩子错了也不认错，固执己见。
以上四条常见问题中第一和第三条是孩子身上的问题，第二和第四条是我们和孩子共同感觉到的困难。
假期生活对大人还有孩子都是个考验，不仅仅考验孩子能不能管理自己，也考验我们家长有没有能力管理好孩子？
两种放假模式：放任vs约束
“鱼和海教育”首先告诉家长朋友，咱们不能让假期“背锅”。
问题不是因为假期到来才产生的，而是一直都存在于我们和孩子身上很长时间了。假期让问题有机会集中表现与暴露出来了，也给我们看到问题，处理问题的时机，咱们反而应该感谢假期。
当我们发现一个问题，很可能就代表这个情况已经存续很久了，这时我们就要做一个判断：这个问题我现在要解决吗，如果要解决，在短暂的寒假里我能不能解决掉呢？
“鱼和海教育”的答案是：抓住假期做教育，可以解决很多问题，前提是我们家长要分类处理，根据孩子问题的轻重缓急分步骤解决。
面对假期里的“熊孩子们”，家长常常走向两种极端。要么过紧，要么过松。
一类家长，孩子还没有放假就已经提前做好了准备，利用假期帮孩子弯道超车。补习班，兴趣班自然少不了。知道孩子自家不自觉，所以只有我们大人强势起来，尽量帮孩子把假期时光给填满。预防孩子浪费时间，要求孩子做好假期计划，按照学习计划安排假期生活。
另一类家长呢是先管束，后放弃型。
他们看到孩子假期不自觉，玩手机不学习，担心孩子作业完成不了又形成懒散的毛病，会反复催促，反复说，但是孩子本身也叛逆，不仅听不进去，还对家长产生反感，造成亲子关系的困难。这些家长在教育里做了一些“无用功”以后，发现自己什么都改变不了，干脆放弃，他们往往会想，我管了也没用，假期就让孩子自由放松吧，回学校以后孩子自然就听话了。
这两类家长您属于哪一类？
究竟是紧张的教育态度更好，还是宽松的教育态度更合适呢？
“鱼和海教育”认为：假期生活是教育孩子的黄金期，我们要利用假期提升孩子的两个核心感受：自主感和效能感。
自主感：我不再是小孩子，不应该总是让别人来决定我的生活，今天有权利安排自己的生活，爸爸妈妈给我了这份认可。
效能感：我不仅有权利决定自己的事情，我也有能力做好这份安排，我是对自己有掌控能力的一个人，爸爸妈妈相信我的能力。
想要一个自觉自律的孩子，离不开“双感”教育。这个寒假假期开始，爸爸妈妈就可以操练起来，相信假期结束以后，我们和孩子都会更上一层楼。
☆鱼和海家庭教育研究院出品☆ |
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发表于 2023-1-9 10:11:02
