【教资考试】科一上岸必背模板！高分技巧来了！！！

无有

科目一《综合素质》的主观题包括材料分析题2道、阅读理解题1道和作文1篇。
其中材料分析题固定考职业理念（学生观、教师观、教育观、职业理念）和职业道德。
根据历年的经验，这几种类别的模板性还是比较强的。
大家要做的就是快速学会套用，
节省出时间给后面的阅读理解和作文。


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《中小学教师职业道德规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，
“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

（一）爱国守法
热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依
法履行教师职责权利。不得违背党和国家方针政策的言行。
（二）爱岗敬业
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作
业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
（三）关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生权益，关心
学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦学生、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（四）教书育人
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学
生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
（五）为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同
事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
【拓展知识】

1.爱国守法，处理的是教师与国家、社会的关系，是教师职业的基本要求。
2.爱岗敬业，处理的是教师与教育事业的关系，是教师职业的本质要求。
3.关爱学生，处理的是教师与学生的关系，是师德的灵魂，是教师职业道德的核心。
4.教书育人，处理的是教师与职业劳动的关系，是教师的天职。
5.为人师表，处理的是教师与自己的关系，是教师职业的内在要求。
6.终身学习，处理的是教师与自身发展的关系，是教师专业发展的动力。


教师职业道德规范要求教师：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
材料中××老师的做法体现（违背）了以下方面的要求，是正确的（错误的）。
（1）爱国守法。教师应该自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
材料中××老师的……做法违背（侵犯）了学生的（受教育权/人格尊严权//人身自由权/身心健康权/隐私权/名誉权）是法律所不允许的。【一般违背时候写】

（2）爱岗敬业。教师在教育教学中应该【对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献】（根据材料体现删减）。
材料中××老师的……做法体现（违背）了此项要求。

（3）关爱学生。教师在教育教学中应该【关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生】（根据材料删减）。
材料中××老师的……做法体现（违背）了此项要求。

（4）教书育人。教师在教育教学中应该【遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准】（根据材料删减）。
材料中××老师的……做法体现（违背）了此项要求。

（5）为人师表。教师在教育教学中应该【严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利】（根据材料删减）。
材料中××老师的……做法体现（违背）了此项要求。

（6）终身学习。教师在教育教学中应该【树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平】（根据材料删减）。
材料中××老师的……做法体现（违背）了此项要求。
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树立“以人为本”的学生观【两独一发】

（一）学生是发展中的人
1、学生的身心发展是有规律的，教师必须尊重学生的身心发展规律和特点，开展教育活动
2、学生是发展中的人，具有发展的可能性和可塑性
3、学生是处于发展过程中的人
（二）学生是具有独立意义的人
1、每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在
2、学生从事学习，他又是学习的主体
3、强调学生是学习的主体，是发展的主体，教师应尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性
（三）学生是独特的人
1、学生是一个完整的人，因此要考虑学生的全面发展，给学生完整的生活世界，丰富学生的精神生活，给予学生
全面展现个性的时间和空间
2、教师只有考虑学生的个别差异，平等对待学生，尊重学生的人格，才能建立起一种平等的师生关系


该教师的行为体现（违背）了“以人为本”的学生观，是正确（错误）的。
“以人为本”的学生观，是在教育教学中公正的对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。该教师的行为主要体现（违背）了以下×个方面。

（1）学生是人，都有自己的人格尊严。教师不得以任何形式侮辱、歧视学生。
材料中，××老师……的这些做法体现（违背）了该要求。

（2）学生是发展的人，身心发展具有一定的规律性，并存在巨大的潜能。
材料中，××老师……的这些做法体现（违背）了该要求。

（3）学生是独特的人，都具有自身的独特性，个体与个体之间存在很大的差异，并且与成人之间具有明显的不同。
材料中，××老师……的这些做法体现（违背）了该要求。

（4）学生是具有独立意义的人，具有主体地位和主体需求。是学习的主体，他们的想法不应以教师的意志为转移。
材料中，××老师……的这些做法体现（违背）了该要求。

总之，在教育教学中要认识到学生是有差异的完整的生命个体，具有发展的潜能和发展的需要，他们的成长需要人
文关怀。
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（一）教师角色的转变/新课程倡导的教师角色【建促放研】
1、从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者
2、从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者
3、从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者
4、从学校与社区的关系看，教师应是社区型的开放教师

（二）教师教学行为的转变【与学生、同事、自我的关系】
1、在对待师生关系上性更强，强调尊重，赞赏，民主，互动，教学相长
2、在对待教学上，新课程强调帮助引导、启发
3、在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展
4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作


该教师的行为体现（违背）了新课改背景下的教师观，是正确（错误）的。
（1）在教师角色转变上，
教师应该是学习的促进者、引导者、帮助者，而不是一味地灌输和应试。材料中××老师……的这些做法认识到了
（没认识到）这一点。
教师应该是教育教学的研究者和课程的开发者，而不是教材知识的灌输和复制者。材料中××老师……的这些做法
认识到了（没认识到）这一点。
教师应该是社区型的开放教师，而不应该仅仅局限于学校和课堂。材料中××老师……的这些做法认识到了（没认
识到）这一点。
教师应该是终身学习的践行者，要不断充电，不断反思。材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这
一点。

（2）在教师行为转变上，
在对待师生关系上，强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识
到）这一点。
在对待教学上：强调帮助、引导、启发。材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
在对待自我上：强调反思学习与终身学习。材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
在对待与其他教育者的关系上：强调合作教研。材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
PS：具体答题条目，根据材料进行筛选哦。
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教育观之素质教育的内涵【两全一个创】
1、素质教育是面向全体学生的教育
2、素质教育是促进学生全面发展的教育
3、素质教育是促进学生个性发展的教育
4、素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。


该教师的行为符合（违背）了素质教育观的基本要求，是正确（错误）的。

（1）素质教育是面向全体学生的教育。每一个学生都有受教育的权利，教育教学中要使每个学生都得到全面发
展，而不是只注重一部分人。材料中××老师××××的这些做法都符合（违背）了此项要求。

（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。教育教学中要实现学生德智体美劳全面发展，而不能重智育轻其他。
材料中××老师××××的这些做法都符合（违背）了此项要求。

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。每个学生都是独特的个体，存在一定的差异性，要特别注重学生的个
性发展。材料中××老师××××的这些做法都符合（违背）了此项要求。

（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。这是素质教育的核心，也是素质教育区别于应试教育
的根本所在。本质是让学生通过自主、合作、探究的学习方式形成创新精神和实践能力。材料中××老师××××的这
些做法都符合（违背）了此项要求。

总之，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，是以提高国民素质为根本宗旨，培养学生创新精神和实践能力
为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

<hr/>《综合素质》材料分析题的分值也是很高的，虽然知识点比较稳定，但是如果拥有一个较好的答题模板，加上工整
的字迹，无形这种还能再加一点分数哦~

鬼样子

专业抢沙发的！哈哈