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一、蔡元培
1、1912 年南京临时政府成立，蔡元培任南京临时政府教育总长，提出“五育并举”的教育方针：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。提出“以美育代替宗教”的口号。
2、1916 年蔡元培任北京大学校长，对北大进行了大刀阔斧的改革：抱定宗旨、改变校风;贯彻“思想自由，兼容并包”办学原则，认为大学的宗旨是研究高深学问，并且不拘一家之言，“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”;教授治校，民主管理;学科与教学体制改革。
3、提出教育独立思想，主要包括以下内容：教育经费独立，教育总长不得因政局的变动而频繁变动;教育行政独立;教育学术和内容独立，教育方针应保持稳定，不受政治的干扰;教育脱离宗教而独立。
4、毛泽东称蔡元培为：“学界泰斗，人世楷模”。
二、晏阳初
提倡乡村平民教育，“化农民”与“农民化”是晏阳初进行乡村建设试验的目标和途径。可以用“晏平民”来记忆。
三、梁漱溟
提出乡村建设和乡村教育理论，乡村建设是一种力图在保存既有社会的基础上，通过乡村教育的方法，由乡村建设引发社会工商业发展，实现经济改造和社会改造。用“梁乡村”来记忆。
四、陈鹤琴
1、创办了中国第一个幼儿教育实验室——鼓楼幼稚园，因此被称为“中国幼教之父”，“中国的福禄贝尔”。
2.明确提出了“活教育”主张：
①“活教育”的目的：“做人，做中国人、做现代中国人”。
②“活教育”课程类型：也叫做“五指活动”，主要包括儿童健康活动;儿童社会活动;儿童自然活动;儿童艺术活动;儿童文学活动。
③“活教育”的方法论：(基本原则)“做中教、做中学，做中求进步。”
④教学过程分为四个步骤：实验观察-阅读参考-发表创作-批评研讨。
五、陶行知
1、一个理论：生活教育理论，这是陶行知教育思想的名称。
2、三大原理： A.生活即教育——生活教育理论的核心 B.社会即学校 C.教学做合一：做是教和学的中心。教的法子，要根据学的法子;学的法子，要根据做的法子。
3、四种精神：“爱满天下”的大爱精神;“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神;“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”的创造精神;“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的求真精神。
4、在南京北郊晓庄创办乡村师范学校晓庄学校，创办第一个乡村幼稚园燕子矶幼稚园。
5、创建了山海工学团，提出“工以养生，学以明生，团以保生”，将工场、学校、社会打成一片，进行军事训练、生产训练、民权训练、生育训练等，还开展小先生运动。
6、被毛泽东和宋庆龄等称为“伟大的人民教育家”和“万世师表”。
六、黄炎培
1、黄炎培在《实施实业教学要览》中给职业教育下的定义是：“凡用教育方法，使人人获得生活的供给及乐趣，一面尽其对群众之义务，此教育名曰职业教育。”故称为“职业教育之父”。
2、教育与生活联系。黄炎培在职业指导上的要求就是“帮助个人选择、预备、决定及增进他的职业”，使他们能够做到“敬业乐群”和“裕国利民”，教育与劳动结合。
七、杨贤江
最早的马克思主义教育家+青年教育家（他是一个共产主义者自然信仰马克思主义，他的“全人生指导”奠定了其青年教育家的地位）。
“全人生指导”旨在促进“人的全面发展”，这种人应当具备四个方面的基本素质：“有强健的身体及精神，有工作的知识及技能，有服务人群的理想与才干，有丰富生活的好尚与习惯。”
1、杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。
2、需要起源说的代表人物。 |
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发表于 2023-1-14 16:24:37
