东京大学「学制与教养教育」

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以进入「东京大学」为目标的同学们，你们知道在东大学部的四年将如何度过吗？东京大学作为日本最高学府之一，它的学制设置特点及其鲜明，甚至颠覆了许多人对于“大学”的认知。今天，我们就一起来了解一下东京大学学部的学制设置。

　１、文科·理科一二三类有何不同　
　相信许多同学在报考阶段就已经发现，东京大学在入学考试阶段就需要区分自己报考的种类，不同区分的笔试内容和侧重点也不尽相同。
　从大的方面来讲首先需要区分文科和理科，这一步相信大家应该没有什么疑惑。让人摸不清头脑的，文科和理科又进一步分为一二三类，每一类学的内容看上去相似，又似乎不太一样，让许多同学在选择的时候感到迷茫。
　今天，乐之教育的霍老师就带大家一起区分一下这些分类。


我们先来看看文科方面。相比于理科，文科方面的区分还稍微明显一些。募集要项中对于文科一二三类的说明如下：
文科一类：全方面学习以法律和政治为中心的社会科学基础，加深对相关人文科学及自然科学诸领域的理解，培养广泛的人类、社会见识。后期进学学部：法学部、教养学部。
文科二类：全方面学习以经济为中心的社会科学基础，加深对相关人文科学及自然科学诸领域的理解，培养广泛的人类、组织见识。后期进学学部：经济学部、教养学部。
文科三类：全方面学习以语言、思想、历史为中心的人文社会基础，加深对相关社会科学及自然科学的理解，培养广泛的人类、文化·社会营为见识。后期进学学部：文学部、教育学部、教养学部。
    从上面这些介绍我们不难看出，首先文科一二三类的学习侧重点不同：一类和二类学习的都是社会科学的基础内容，不同的是一类的学习重点以法学和政治学为中心，而二类则是以经济为中心；三类与一二类不同的是，它学习的是包括语言、思想和历史在内的人文社会内容。

我们先来看看文科方面。相比于理科，文科方面的区分还稍微明显一些。募集要项中对于文科一二三类的说明如下：文科一类：全方面学习以法律和政治为中心的社会科学基础，加深对相关人文科学及自然科学诸领域的理解，培养广泛的人类、社会见识。后期进学学部：法学部、教养学部。
文科二类：全方面学习以经济为中心的社会科学基础，加深对相关人文科学及自然科学诸领域的理解，培养广泛的人类、组织见识。后期进学学部：经济学部、教养学部。
文科三类：全方面学习以语言、思想、历史为中心的人文社会基础，加深对相关社会科学及自然科学的理解，培养广泛的人类、文化·社会营为见识。后期进学学部：文学部、教育学部、教养学部。
    从上面这些介绍我们不难看出，首先文科一二三类的学习侧重点不同：一类和二类学习的都是社会科学的基础内容，不同的是一类的学习重点以法学和政治学为中心，而二类则是以经济为中心；三类与一二类不同的是，它学习的是包括语言、思想和历史在内的人文社会内容。



再来看理科方面。理科一类：学习以数学、物理和化学为中心的数理科学、物质科学和生命科学的基础，培养对于自然诸法则的探求心，加深对科学技术与社会关联的理解。后期进学学部：工学部、理学部、药学部、农学部、医学部、教养学部
理科二类：学习以生物、化学和物理为中心的生命科学、物质科学和数理科学基础，培养对于自然诸法则的探求心，加深对科学技术与社会关联的理解。后期进学学部：农学部、药学部、理学部、工学部、医学部、教养学部
理科三类：学习以生物、化学和物理为中心的生命科学、物质科学和数理科学基础，培养对于人类的探求心，加深对生命与社会之关联的理解。后期进学学部：医学部

    如果说文科一二三类的区别还多少能够通过后期进学学部来判断的话，估计很多理科同学看完理科一二三类的介绍直接就懵了：不仅介绍内容中仅仅是将不同学科的顺序调换了一下，连后期进学学部都大量重合。这种情况下我们应如何做出判断呢？  首先，学科的排列顺序就代表了该学科在该类别中重要性的排序。我们可以看到理科一二类中后面部分虽然完全一致，但前半部分一类的“数学、物理和化学”在二类中变为“生物、化学和物理”，同时后期进学学部中“农学部”和“药学部”排序提前，因此可以理解为：理科一类注重理论、二类注重实践，特别是生物和化学知识理论在实践（农学）中的运用；理科三类的后期进学仅有医学部，是最“正统”的临床医学进学路线，也是全日本偏差值最高的学科分类之一。 东大的医学部中除了医学科之外还有诸如“健康综合科学科”、“环境生命科学专修”等其他学科，这些学科理科三类的同学是不可以选的。 所以，如果同学们对于几类的选择比较迷茫的话，不妨从将来想从事的职业入手逆推。



2、何为“教养学部”？
在上面的介绍中，相信同学们都注意到了一个十分特殊的学部——“教养学部”。除了理科三类以外，不管你是文科还是理科，后期进学都可以选择这个学部。
那么到底什么是“教养学部”呢？



“教养教育”传入日本可追溯到明治时期日本引入西方教育制度之时。其对应的英文为Liberal Arts（リベラルアーツ），起源于古罗马时期，可以直译为“自由之人应有之技能”。
教养教育是相对于专门教育而言的，是大学区别于专门学校的重要特征之一。教养教育的特点之一就是其主题随时代的变化而变化。
现今日本社会中，教养教育的目的可以概括为以下三点：
  ①培养学生的交流能力、情报获取能力和理性思考能力；
  ②培养学生的自我管理能力、团队协作能力和领导力。帮助学生形成伦理观，社会责任观和终生学习能力及态度；
③培养学生利用所学知识·技能解决新课题的能力。
  （出自日本东北大学教养学院官网）
所有进入「东京大学」学习的学部生，不管是文科生还是理科生，前两年的时间都要在位于驹场的教养学部度过。



  在这两年的时间里，除了将来进学方向必要的专业类课程，同学们需要广泛学修各个领域的基础知识，需要对现今人文社会、自然社会的重要课题有所把握。在这样的环境中度过两年后，才会进入细分化的专业领域进行学习。
    怎么样，通过今天的介绍，你对东大的学生生活是不是有了一个全新的认识呢？



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