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“_中国的教育系统是不是很糟糕？你会让孩子出国读书吗？什么时候出去？怎么出去？_”
这篇文章一共5882个字，读完它需要16分钟。
一家之言，以作抛砖！
我的教育经历
今天，我想聊聊我对中国教育的判断和展望。我以四重身份聊这件事。一是多年教育的亲历者：从只读一个月的幼儿园到博士毕业，我经历了近20年的中国教育，期间去香港国际交流一次，去英国国家公派一年，去英国访问学习半年，我一直在观察、思考、比较、回顾自己的学习之路。二是两个孩子的父亲，一个孩子7岁，一个孩子3岁，都将进入国内的教育系统，并且对学校的选择，家人各有各的看法，并不统一。三是我是一个教育从业者。以前教培是我的副业，现在是我公司的主业之一，从小打小闹开开停停，到今天竟然也有了近20年的历程，遇见了形形色色的家长和学生，悲哀的是，改革一直在进行，存在的问题似乎还是没有多大变化。
四是我是家里的另类，或者可以说是家族里的异类，我的父亲小学三年级毕业，我母亲初一毕业，我父母的同辈或长辈大多是如此，而我的堂（表）兄弟姐妹们大多也在初中高中的样子就踏入社会，除了几个我上了大学后辅导过的表弟们，他们也上了大专或大学。
我提这一点，不是想炫耀什么，主要是想说教育的环境或者氛围的重要性，而阶层固化跟这个关系紧密。为什么寒门难出贵子？这是一个大因素。试想考试在说5G的重要，很多人来手机都没有，4G都没用过，怎么跟你谈5G？！不扯远，就此为止。
鉴于我的这些身份，我时常被人问：中国的教育真是差，我是不是应该送孩子出去读高中（大学）？甚至有人在孩子很小的时候就要实行送他出国的计划。
有时候也有人问，你为什么回国？
更多的时候会问，我家孩子又不笨，怎么就不爱学习呢？怎么老是粗心呢？怎么分数就是这么一点呢？
我对中国教育的判断
首先，我并不认为中国的教育系统有多差。我很肯定中国的教育系统有其巨大的优势。从课程设置上讲，中国的教育一直很国际化，英语的编写会来越接近英语母语国家同时又兼顾我国特色。语文和数学一直也放在核心的位置。
年级的设置和升学考等等，既保障了学习的基础的扎实又兼顾了公平、
即便每年有那么多的争议，相对而言，高考制度是其中最为公平合理的一种竞争机制。因为它基本上比拼的是学生个人的能力，而不是家长对学校的赞助，或者是家长的关系，即便现在有“寒门难出贵子”的趋势，但对于权贵和有钱人来讲这也不是能够随意操作的。
并且，它一直在改革，一直在吸收先进理念，一直在尝试。虽然有的是好的结果，有的会使事情更糟，但它仍在尝试改进，我们就应当给以支持。
不可否认，我们的教育系统仍然有比较严重的问题。不仅仅是作业多，试卷题目多，唯分数论，漫长的学生生涯单调贫乏，也不仅仅大学的放纵和研究生的唯SCI论，更严重的问题，我们一眼很难看出，一言很难说尽，并且等你有所察觉的时候，你已经到了你的后半生。
这是我做这个“知易行难思维策略”的一个主要原因。
我希望可以改变一些人的学习方式，改变一些人的思考方式，让其更健康自然地成长成才！
时代赋予我们的是信息爆炸。大部分学校和学生的学习方式却没有变。（普鲁士的班级授课和苏联式的灌输）
信息爆炸的时代背景意味着当下的我们面临这两个巨大的挑战：
①更新快
周围世界快速变化，新的事物和概念每天都在出现，昨天还爆火的概念，明天就过时了，我们该如何去高效学习一个陌生领域？
我们在学的知识似乎有点陈旧？牛顿运动定律、微积分都是几百年前发明的。
我们学的似乎以后也用不出来？我的日常生活需要用微积分么？
②知识多
面对海量的知识信息，各种自媒体，公众号、知乎、抖音、喜马拉雅、得到……我们该如何去构建一个有效的系统去展开学习？
并且这里面还掺杂着毒草怎么办？
就像这次寒假，漫长的疫情封闭期，出现了多少看似正确的谣言？如何识破？
对于学习者，我们天生就有两个障碍需要跨越：
①我们的时间和精力非常有限
每个人一天就只有24小时，只能学那点东西，不可能像人工智能一样，可以在短短几秒之内，就把整个图书馆所有的书全部学完。
所以学什么，怎么学，就变得尤为重要。
平时假期，任课老师拼命说服学生多做一些自己科目的题目的道理就在于此。
学校老师、课外培训班老师争夺的也就是24小时里的时间控制权。
自然，这里面，还有学生自己各种兴趣爱好。
这就是所有教育问题最大的难题，也是教育里最大的矛盾集中点。
②大脑并不擅长理解和记忆
更悲哀的是，我们的大脑是个懒虫。
它会像两点之间之间距离最短一样，在公园的草坪上踩出原先不存在的一条小径。它也会像电流一样，遇到大电阻它就绕到小电阻的路。
这个现象我们有一个专有的名字，叫最小作用力原则，通俗点讲叫做「能不用脑就不用脑」。
这也是你为什么看那些艰深的书会感觉很痛苦的原因，老实说，我身边有很多优秀的朋友，他们有的非常聪明，年级前三；有的毅力非常强，曾经从事特种兵；有的心怀大志，一直在创业。
但是，他们都不愿意读书，因为读书要思考，要理解，这太痛苦了。
人就是这么神奇的物种，我们不怕身体上的痛苦，但我们害怕思考的痛苦。
另外，大脑也不擅长记忆。（具体可参考艾宾浩斯遗忘曲线）
当然，这不是你可以不学习的理由。
恰恰相反，这是你学习需要努力的方向！
洋为中用
毫无疑问，我们中国人是勤劳的，更是善于学习的。有些已经在试验，有些正在考虑纳入试验，有些正在学习。
芬兰学校不考试，孩子在国际测试中成绩怎么会那么好？一个小国家，全球知名创意设计师还那么多，对他们来讲，竞争意味着什么，成功又是如何定义的呢？”
“日本人做事完美到变态，小时候也这样吗？日本人的‘集体主义教育’，究竟和我们理解的是一个概念吗？”
“印度人口多，大环境里的公共教育也算不上好，为什么世界500强里印度籍的高管那么多？”
“以色列是个四面树敌的国家，怎么还成了‘创业治国’每年那么多中国企业去考察犹太神话，有没有看过那里的孩子是在怎么样的观念里长成的？”
“现在这么多中国家庭选择英国留学或游学，当我们谈论‘英式贵族教育’时，我们在谈论什么？”
这是很多朋友总结的国外教育的优势。这里没有说美国，为什么呢？
因为他们心目中美国是海纳百川的，是最优秀的教育国度，不然为什么那么多优秀的人都到美国去呢？
那么，下面我们来聊聊一些我有所接触并深入了解过的国度。
以色列
接触以色列，因为曾经的产业投资工作。当时有过一个宏伟的目标，将以色列的这些创新和高科技公司引进到中国，打造一个“智慧谷”（仿照硅谷）。省领导也很支持。于是，自然而然地接触到了以色列的教育。以色列四战之地，犹太人千年颠沛流离建立的国度。说到它的教育，其实是犹太民族的教育。核心在于他们的家庭教育和幼儿教育！
阅读、提问及辩论，是其一生最重要的生命组成。并且对待财富，他们很多人认为，阅读（书籍）是最重要的财富！
我想，这也是他们这个民族如此优秀的原因吧。
而以色列的系统教育比较自由，只上半天课。并且家长和社会环境也非常支持学生发展个人的兴趣。这也是其创新公司层出不穷的根源。
但是，这样的运行结果是，只对天赋高的人有利。
与此同时，我想到了另一句话：战争是科技的驱动力。（我爱好和平！）
这样的外在环境，逼迫他们发展技术以获取生存空间。
英国
英国让我印象最深的，反而不是贵族教育。而是另外两个：
一是尊重。二是流程化。
尊重从一个小事体现。留学期间，是可以带家属的。条件合适还可以获得额外的补助。
那天是去一个马来西亚的朋友家做客。
他妻子刚怀孕，一个女儿才三岁就送到了幼儿园，而她就在那个幼儿园做教学工作，教教中文什么的，半志愿性质的，工资不高。
朋友介绍了他妻子和他女儿的名字，中文英文都有。
自然地，我们习惯性地会去逗小孩，并且习惯性地用孩子的最后一个字的叠音来称呼她。结果，小朋友不高兴了。一开始是小声地对妈妈说。妈妈有一点点尴尬地对她老公看。小朋友又对她爸爸重复了一遍。话很长，声音太小，我们没听清。她爸爸倒是一笑，很坦然地说：“我女儿说，你们应当尊重我，我不是小孩，不是玩具，我是学生了（我长大了）！”
我们听完，一愣后，立马道歉，我们把她当作我们的同龄人，结果整个晚上我们都很愉快。也许，这个事情也在贵族教育的理念范畴之内。更让人惊奇的是，在学校里在餐馆等各种场合，我们都能看到各种各样的残疾人，都很阳光自然地生活着、努力学习、认真工作着，这是以前的我不敢想象的！
流程化体现在我当时办签证和注册两件事上。
那年是我国第一次扩大规模到5000人的公派。结果出了不少意外。
第一个是签证。
对英项目上，明确写着工作许可签证。这是一个工作签证，是给那些去英国工作的人用的，而我们是学生，是去学习的。我很纳闷，官方就是这么答复的——就是个，而我英国的老板也很纳闷。这个签证贵，而且难办。签证费倒没贵多少，关键是这个签证数量少。给了你这个学生，人家要工作的人就少了一个机会。结果沟通来沟通去，到了英国的内务部（相当于我们的国务院）。英国老板很有说服力，也很有影响力，给我拿到了。
让我没想到的是，英国政府因此改变了对华留英学生的签证流程和政策，让事情更容易操作。
第二个是注册。
到了当地大学，我要成为他们的学生，这样才能享受一切便利——查阅图书馆、使用仪器等。但是，注册成为学生要交1万英镑，我整年的公派费都没有这么多，最麻烦的是我拿的是工作签证——他们担心我是个假学生，会浪费他们的资源，还抢他们的工作机会，哪怕就是我一个人！结果又是一顿电话沟通，相信我，这个沟通是n多电话，并且有些人还不在岗（轮休度假去了），结果还是让老板办成了。
花了一点点费用，从他的科研经费里出，让我成为了在册的学生，又拿着工作签证。并且，这个学校就多了一个工作案例——以后类似的情况，照此办理！无须再沟通，再扯皮，再请示。
日本
了解日本的教育源于经手的一个12年一贯制的贵族学校创建项目。这里的12年是指，幼儿3年，小学6年，初中3年。高中的3年本来就有一个学校在运行了。项目运行方首先考察的是硬件投入。
在我强烈建议下，我们考虑的较多的是日本的校园设计。
这也是我觉得日本教育中的特色之一——人性化的校园设计！
这些设计体现了材料的环保，色彩的明亮，与自然的贴近，符合孩子的天性！
屋顶是长长的跑道，一边与楼梯相连，一边与滑滑梯相连，孩子们最喜欢的活动就是跑长长的这个道，乐此不彼，经久不衰。
并且很少用橡胶跑道，有沙子，有泥土，有石头。自然地，孩子在玩耍的时候会磕破皮，老师会细心地消毒治疗，同时会进行机会教育——不怕痛，面对挫折的办法等等。
房间很大，很明亮，充分利用了心理学、色彩学、工程学等多门学科的理论，让孩子心胸开阔、心情越快，并且可以和老师一起听雨，观风！
第二个日本教育让我深刻的印象是学生的自理和自立。
就如同动画片《蜡笔小新》和《樱桃小丸子》里的一样，从幼儿园开始，每个学生每天上学都要带不少东西，有路上的衣鞋、上体育活动课的衣鞋，有餐具，有学习用品等等，并且这些东西都要自己整理自己拎着或者背着，哪怕有大人陪同。
德国
简单点说，严谨，深入，注重动手操作能力的培养。
我接触的几个德国博士生，在读的，水平比国内的很多教授还要高，并且思想开放，会跟你讨论他正在做的研究以及一些思考，根本不怕你偷师后偷偷自己干。
美国
我接触的朋友也好，同学也好，学生也好，去的最多的就是美国。
从多个层次的学校，多个人，多个地域，反馈汇总起来讲：
上大学前的美国学校是表面看起来比较轻松自由的，实则也是竞争激烈。
因为你要上大学，而且上名校，拼的不仅仅是成绩，你还需要刻意参加一些活动，什么啦啦队，什么体育比赛，什么科技比赛都是，各种竞选活动、公益活动也算。
与此同时，他们的课程学习的东西没那么多，也没有那么有用，但是有点“广”的深入。
比如小学学习“水“可以学一年多，从生活用水，到水循环，到食物、工程相关的各种水，都学。我们的大学生都不一定比得过，就这个点。
而到了大学，这个特征就更加明显。
各种项目和奖金让你基本没有顾虑地可以朝着自己感兴趣的方向努力！
并且换方向也不是很难。
并且你可以同时有多个方向。
（想想《犯罪心理》里那个几十个博士学位的牛人。）
洋为中用
国外的很多理念和经验已在中国落地。比如说幼儿园的色彩明亮。（虽然设计和人性化仍然大概率一团糟。）
比如说素质教育和STEAM教育。（虽然有很多地方还不尽如人意。）比如说最近的去除研究生的唯SCI举措！不能否认的是，我们正在努力革新。
这里面，我们还需要考虑的是中国和西方国家的教育制度的根本区别。
中国教育制度是集体性的，它追求的是一大批的人能比较稳定地达到某个标准。这是很多家长诟病的缘由，而且我们可以反推出来，这些家长大概率是财务比较自由或者家庭没多少压力的，并且他们经历那种千军万马过高考的厮杀和职场的拼搏，希望自己的子女在更高的位置起步，过上更为优越的生活，获得更好的机会。但中国的教育机制是不适合天资拔尖的学生以及家境优越的家庭的。它讲究一致性，标准化，和集体的大多数。
因此，它还带来第二个弊端：过于注重纸面的标准和优秀，缺乏真实世界的联系。这也正是当下学生普遍缺乏兴趣的原因。
还有理由么？还因为互联网和智能手机的普及，大大开阔了他们的视野，高铁飞机的盛行，大大扩大了他们的活动范围。
而小小的学校，干枯又陈旧的知识，让他们觉得索然无味。这种对比是如此强烈，以至于我们的教材改革、硬件投入更新完全来不及，更不用说理念的更新。
有人会说，理念的改变不是很简单的么？错了，这个最难。不信，你去说服身边的几个人的生活理念试试看看。理念坚持久了，就是人的行为习惯。所以难改变，更难适应一批又一批新鲜的潮流般的学生。
从管理学上讲，班级授课是成本最省的，老师觉得辛苦，所以潜意识里很少会想着改变自己去适应学生，并且自己是权威——我教这门课都已经10年了！之类的感觉是经常有的。
我们的教育优势
我们的优势比较明显。强在计算，强在学习他人，强在技能训练。
同样的，我们的劣势也明显。弱在思想，弱在创意，弱在灵活性。
解决之道
从制度上，设计多个出口：工作、研究、出国等等，并且可以在低年级段就可以分流，同时允许切换。
从教师培育上，除了资金支撑，更要有机会支持，让更多的老师接触到实实在在的新的教育理念和经验。
同时，强制性地进行正态分布淘汰和优选！
从社会角度，鼓励各种先进教育理念的培训机构发展，弥补体系的灵活性。
对于家庭而言，自家的学习氛围最重要，营造好它是家长的责任。
而对于学生来说，最重要的是学习学习的方法，要把学会学习当作学习本身的目的，而不仅仅是好成绩和升学！
希望更多的人可以成为认知自我、学会学习、沟通协作、敢想敢做、热爱生活的人！这希望当然包括正在看本文的你。 |
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发表于 2022-12-11 18:02:14
