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一．相关的概念
1．关于学习的衍化
人类的学习是指人类适应生活的过程。学习是人类最古老的活动之一。动物具有学习的本能。人类的学习和人类的语言一道由动物的种属中衍化和发展而来。故此，“学”与“说”才成其为“学说”，才有其作为“理论”的原型和基础。
2．关于教育的产生
教育是人类在相互交流中寻求共识的过程。教育的产生和语言产生同步，它俩都是在传承习俗的社会活动中产生和发展起来的。大概是在文字对语言的规范过程的同时，教育也开始了它对学习的规范。
二．学习与教育的区别
我们可以从起源、本质、动机、目的、目标、途径、方式、结果、理论、技术等特征来讨论学习和教育的差异。
1、 起源的区别：学习起源于动物学习本能和人类语言的结合；教育起源于人类生活，最初是人类习俗的传承，其后是技能的传授。
2、 本质的区别：学习是个体行为，是个体为适应生活环境而改变自身的实践活动；教育是社会工具，是群体为了实现共同价值对他人进行的有计划于预。
3、 动机的区别：学习是个体为自身的生存需要而进行的努力；教育是群体为实现共同意愿的需要而对他人进行的强制性活动。
4、 目的的区别：学习是为生存而适应环境；教育是为共同的进步对他人的个性规范
5、 目标的区别：学习是为了自我成长；教育是为了社会发展
6、 途径的区别：学习是个体的实践活动；教育是有计划的预设活动
7、 方式的区别：学习通过自我调节和控制改变自己的行为和心理； 教育是通过对他人的于预引起个体的行为和心理变化。
8、 结果的区别：学习是引起自己的心理和行为的变化；教育结果是通过个体的行为和心理的变化形成广泛的社会认同
9、 理论的区别：学习是心理学研究的对象；教育学研究教育活动中的要素之间的关系及其规律。
10、 技术的区别：学习是学习实践活动行为和心理的调节和控制技能，应该包括感觉系统、神精系统、思维、记忆、迁移等等的调节和控制；教育技术是对学习的于预技术。
11、 领域的区别：学习属于人类学范畴，只有将学习放入人类发展的范围，作为人类进化的特征来进行研究才有可能还原学习的本质和意义； 教育属社会学范畴，因为教育是一种社会活动，它只能在社会中产生和发展，也只有在社会中才能找到它的本质和规律。
三、、学习与教育的区别的对比
我们还可以从起源、本质、动机、目的、目标、途径、方式、结果、理论、技术等特征作对比分析看学习和教育的差异。具体情况详见下表一：《学习与教育的区别》。
序号
特 性
学 习
教 育
1
起 源
由动物本能衍化
由人类群体活动产生
2
活动本质
个体行为
社会工具
3
原始动机
个体生存
群体意愿
4
根本目的
适应环境
规范个性
5
终极目标
自我成长
社会发展
6
基本途径
实践活动
预设活动
7
主要方式
自我调节和控制
对个体生长的干预
8
最终结果
心理和行为的变化
形成广泛的社会认同
9
支撑理论
心理学
教育学
10
支撑技术
学习技能
教育技术
11
所属领域
人类学
社会学
表一：学习与教育的区别 |
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发表于 2022-11-1 21:51:59
